| 系（院） |
专业代码 |
专业名称 |
专业简介 |
主要课程 |
就业方向 |
| 电子商务创业学院 |
530701 |
电子商务 |
电子商务专业是广东省二类高等职业教育品牌专业。主要面向互联网和相关服务、批发业、零售业的运营主管、全渠道营销主管、O2O销售主管、智能客服主管、视觉营销设计师、互联网产品开发主管等岗位（群），培养能够从事数据化运营、网店运营、社群运营、行业运营、营销活动策划与执行、销售方案执行与优化、客户服务管理、视觉设计、互联网及电商产品开发工作的高技能人才。 |
核心课程主要有网店运营基础、网店运营与推广、数据可视化与运营、新零售实务、新媒体与社会化营销、网络营销、视觉营销设计、互联网产品开发与运营等。 |
在就业方向上，主要有管理运营类职位（如网店运营员、数据分析专员、新媒体运营专员、直播运营专员、跨境运营专员、互联网产品开发员等）、产品设计类职位（如美工、视觉设计师、摄影专员、短视频剪辑专员等）、营销推广类职位（如全渠道营销主管、智能客服主管、O2O销售主管、网络销售主管、网络市场调研员、网络推广专员、网络营销策划专员、海外营销推广专员、网络创业等）、电子商务公司文员、助理等职位。 |
| 530704 |
网络营销与直播电商 |
网络营销与直播电商专业面向数字经济时代需求，培养掌握网络营销与直播电商核心技能的高素质技术技能人才，毕业生可从事直播运营、新媒体营销、市场策划等工作，具备创业潜力。本专业优势首先为产教融合，与粤东电商龙头企业合作，共建实训基地，开展真实项目教学，其次为双师团队，课程由行业专家与双师型教师联合授课，确保教学内容与行业同步。最后为证书赋能，支持考取互联网营销师等职业证书，提升就业竞争力。
网络营销与直播电商专业以“德技并修”为宗旨，培养学生掌握直播策划、短视频制作、新媒体运营、市场分析等技能，具备职业道德、创新意识和可持续发展能力，适应电商行业快速发展需求。学生将掌握直播话术设计、粉丝转化、数据分析、内容创作等技能，并熟悉主流电商平台运营规则。 |
专业课程体系涵盖直播营销、新媒体运营、市场调研与策划、短视频拍摄与剪辑、用户服务与管理等，强化实践教学。学生将掌握直播话术设计、粉丝转化、数据分析、内容创作等技能，并熟悉主流电商平台运营规则。 |
主要岗位包括直播销售员、直播运营主管、新媒体运营专员、市场策划主管等，就业领域覆盖电商企业、MCN机构、品牌公司等。职业发展路径清晰，可晋升至运营经理、品牌总监等管理岗位，或自主创业。 |
| 师范教育系 |
570103K |
小学教育
(师范) |
小学教育专业是师范教育系的重点专业，有着深厚的专业底蕴和鲜明的特色。凭借雄厚的师资力量，每年为广东各地，尤其是潮汕地区输送大批优秀小学师资，在区域教育领域具有重要影响力，发展前景良好。
培养目标:本专业致力于培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。学生需适应新时代小学教育教学需求，树立正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的心理素质与健康体魄，熟练掌握小学教育教学的基本理论、知识和技能，掌握现代教育技术，拥有实施素质教育、开展教育教学研究以及从事小学教师职业的自我发展能力，同时具备良好的职业道德。
人才培养模式:采用“2+0.5+0.5”育人模式，以此最大限度提升学生的实践教学能力，使学生能够更好地适应未来的教育教学工作。 |
专业课程丰富多样，涵盖思想政治类的习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想政治理论课，教育心理类的心理学、教育学，文学语言类的现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、基础写作，数学类的高等数学、解析几何、线性代数，还有学科教学类的小学数学解题研究、小学语文教学法、小学数学教学法，以及教师技能类的普通话、三笔字、计算机应用基础等课程。 |
毕业生就业前景广阔，主要面向小学教师岗位，也可从事基础教育管理工作，部分学生还可选择学前教师岗位，或参加公务员考试进入相关政府部门工作。 |
| 外语系 |
570106 |
小学英语教育（师范，与广州理工学院三二分段培养） |
培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展等能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向初等教育行业的小学英语教师岗位（群），能够从事小学英语教师等工作的高素质教育工作者。
教学特点：本专业采用“三二分段专本协同育人”模式，即全日制三年制专科加两年制本科的连续学习方式，并实施“渐进式全程实训”，注重学生职业能力的系统性培养。课程设置丰富多样，理论与实践并重，旨在全面提升学生的综合素质和职业技能。公共基础课程如思想政治理论课、计算机应用基础、体育、大学语文等，强化了学生的人文素养和科学素养；
人才培养模式：小学英语教育专业与广州理工学院英语专业联合开展“三二分段专升本协同育人项目”经广东省教育厅批准，于2022年开始通过广东省夏季普通高考招收学生。设立小学英语教育专业“三二分段专升本协同育人项目实验班”，与学校其他专业同批次录取，单独编班。实验班学生按五年人才培养方案要求，在揭阳职业技术学院完成三年高职学段学习，各项考核合格，并符合相关条件和要求的，获得普通高职（专科）毕业证书。通过转段选拔考核合格的学生将进入广州理工学院试点专业学习两年，符合相关条件和要求的，可获得广州理工学院普通本科毕业证书和学位证书。
广州理工学院是广东省民办本科高校首批联合培养硕士研究生招生单位，其外国语学院是广东省英语专业教学团队和省级党建标杆院系建设单位。该校立足广东，面向华南，服务粤港澳大湾区，致力培养知行合一、信息化素养较高、实践能力创新精神较强、具有国际视野的高素质应用型人才。
专业技能培养与证书：学生可考取教师资格证、全国大学英语四六级证书、全国高等学校计算机等级证书、普通话资格证、跨境电商初级人才证书等。 |
专业核心课程包括英语精读、英语语音、英语口语、班级管理、小学英语教学法等，重点提升学生的英语水平和教学能力；此外，还设有文秘英语、外贸电商概论及实务、第二外语等专业选修课程，以拓宽学生的专业知识面。主干课程涵盖英语精读、英语泛读、英语语法、英语听力、英语写作、英汉翻译、小学英语教学技能训练、现代教育技术等多个方面，通过多样化的教学方法和手段，使课程核心化、技能具体化、方法多样化、训练全程化，全面增强学生的实际操作能力和就业竞争力。 |
本专业适应国家新时代师范教育高质量发展和广东省基础教育现代化的要求，与本地区和珠江三角洲地区多家小学、幼儿园合作办学，毕业生可从事小学英语教育教学、英语培训学校和幼儿园的英语教学管理工作，企事业单位文秘和涉外商贸工作。 |
| 570201 |
商务英语 |
培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具备较高的人文素质、良好的职业道德和职业素养，具有扎实的商务英语基本功，较系统地掌握国际经济贸易和跨境电商领域的基础理论、基本专业知识和技能，具备跨境电商业务英语操作和交流能力，在国际商务活动中善于跨文化交流与沟通的高素质复合型技术技能人才。
教学特点：根据人才培养目标及要求，以岗位需求为导向，突出学生能力培养为主线，以职业实践为核心，建设以“基本素质课+专业基础课+专业技能课+素质拓展课”为一体的课程体系，同时，实行“学历文凭和职业资格证书”相结合的双证书制度，使学历教育和职业培训紧密相联，强化学生实践能力和职业技能的培养。
人才培养模式：根据商务英语专业基本特点及实践需求，教学安排实行“2+0.5+0.5” 人才培养模式，合理安排教学内容和实践教学。2025年特设商务英语专业现代学徒制班，教学安排实行“1.5+1.5”人才培养模式，依据培养方案进行岗位技术技能训练，由学校教师和企业师傅共同承担教学任务，形成双导师制。根据招生对象及学徒岗位特点进行人才精准培养，实现真正一体化育人。
专业技能培养：培养学生能完成计算机、智能设备和网络的日常应用管理；具有良好的跨文化沟通和英语表达能力，能独立完成日常工作中的商务邮件往来和在线实时沟通；具有图像和短视频处理软件应用能力；能熟练操作和运营主流跨境电商平台店铺；能对主流跨境电商平台进行站内外推广；能开展跨境电商进出口业务；能对国际市场数据和跨境平台数据进行综合分析，并基于跨境电商数据的运营策略进行优化。
证书：学生可考取全国大学英语四六级证书、全国高等学校计算机等级证书、BEC证书、英语口语证书、阿里巴巴跨境人才证书、跨境电商B2B职业技能等级中级证书等。 |
核心课程包括：职场实用英语、综合商务英语、跨文化交际、外贸函电、跨境电商平台运营、国际贸易概论及实务等。 |
毕业生可在涉外商务专员、外贸跟单、进出口货物报关、跨境电商销售、跨境电商平台运营专员、跨境新媒体运营和其他涉外商贸服务或商务办公相关工作。 |
| 信息工程系 |
510101 |
电子信息 工程技术 |
本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的高素质复合型技术技能人才，具有基本的电子信息专业理论与应用能力，具有电子产品的辅助研发、组装、调试、检测及维护技能，具备应用电子技术的开发、设计能力且具备电子信息产品的推广营销能力；具有传感器安装与调试、自动识别产品安装与调试和软件产品安装能力；能胜任电子信息工程实施、系统集成、系统调试、系统维护与管理等工作。能独立承担任务并善于团队合作，具有一定创新创业素养且面向研发与生产及服务第一线的高素质技术技能型人才。教学过程中实行“2+0.5+0.5”人才培养模式，即学生前两年在学校进行专业技术学习，掌握职业岗位必备的专业理论、基本技能，培养较扎实的专业理论、自学能力和职业素质，第五学期实行产教融合、校企协同育人培养，开展“厂中校”岗位能力学习和职业培养，第六学期进行岗位实习，推进校企合作“双精准”育人，提升人才培养质量。 |
开设电子电路分析与实践、单片机应用技术、传感器应用技术、 RFID射频识别技术、电子线路板设计、电子产品生产工艺、嵌入式应用技术等课程，理论与实践相结合，注重培养学生解决实际问题的能力。 |
毕业生主要面向电子信息领域，适合在消费类电子、电子商务、智能卡与智能安防企业及移动通信企业任职，职位包括电子开发工程师、电子产品销售服务工程师、工艺培训人员等，以及电子信息设备制造、项目实施和管理一线的系统集成（服务）工程技术人员、设备安装工程师、现场应用工程师、设备（维护/调试）工程师、技术支持工程师等工作。 |
| 510201 |
计算机应用技术 |
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向软件与信息技术服务、互联网及相关服务行业，能够胜任程序设计开发、数据智能采集与分析、网络系统运维管理、信息系统集成与维护等核心岗位工作，具备信息通信网络建设运维能力、数据全流程处理能力和跨平台软件开发能力的复合型高技能人才。 |
开设程序设计基础、图形图像处理基础、微信小程序开发、前端框架、网络操作系统、企业网站设计、人工智能应用与实践等课程，注重培养学生使用计算机技术解决实际问题的能力。 |
可在各类企事业单位从事网站设计与开发、信息系统管理与维护、网络系统管理与维护等工作。 |
| 510209 |
人工智能 技术应用 |
本专业主要培养掌握人工智能技术应用专业基础理论与技能，培养具备人工智能训练模型、数据标注处理、智能应用开发与部署、智能系统运维等能力的高素质技术技能型人才。教学过程中实行“2+0.5+0.5”人才培养模式，即学生前两年在学校进行专业技术学习，掌握职业岗位必备的专业理论、基本技能，培养较扎实的专业理论和职业素质，第五学期实行产教融合、校企协同育人培养，开展“厂中校”岗位能力学习和职业培养，第六学期进行岗位实习，推进校企合作“双精准”育人，提升人才培养质量。就业方面，主要面向人工智能技术应用领域，从事智能应用开发、数据标注处理、前后端开发、智能系统运维等工作；也可在各企事业单位从事智能设备管理、智能应用测试、智能项目实施与技术支持等工作。 |
开设人工智能导论、数据结构与算法、机器学习、计算机视觉技术、数据挖掘、AI辅助编程与设计等课程，理论与实践相结合，注重培养学生解决实际问题的能力。 |
就业方面，主要面向人工智能工程师、数据分析师、机器学习工程师等岗位发展。 |
| 机电工程系 |
420107 |
宝玉石鉴定与加工（与广州城市理工学院三二分段培养） |
通过转段考核后，可在广州城市理工学院继续攻读全日制本科专业宝石及材料工艺学（珠宝鉴定与营销方向）。
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宝石学基础、宝石鉴定、宝玉石加工工艺、珠宝营销、首饰设计、首饰加工、蜡雕、玉雕等。 |
本专业依托揭阳（阳美）亚洲玉都的翡翠与玉雕产业办学，培养满足揭阳地区乃至全省、全国的珠宝类专业人才，毕业生可在珠宝企业、珠宝检测与鉴定部门等单位就业，从事宝玉石鉴定、珠宝检测和产品研发、加工、营销等工作。 |
| 420107 |
宝玉石鉴定 与加工 |
①本专业是广东省高等职业教育重点专业，拥有省级实训基地。②本专业与深圳市鹏祥珠宝有限公司、深圳市粤豪珠宝有限公司、广东玉商集团有限公司等多家大型公司开展校企合作，公司优先录用毕业生。 |
宝石学基础、宝石鉴定、宝玉石加工工艺、珠宝营销、首饰设计、首饰加工、蜡雕、玉雕等。 |
本专业依托揭阳（阳美）亚洲玉都的翡翠与玉雕产业办学，培养满足揭阳地区乃至全省、全国的珠宝类专业人才，毕业生可在珠宝企业、珠宝检测与鉴定部门等单位就业，从事宝玉石鉴定、珠宝检测和产品研发、加工、营销等工作。 |
| 460102 |
数字化设计 与制造技术 |
①本专业是适应现代制造企业数字化转型升级的前沿专业，主要面向数字化设计与制造领域培养具备匠人技艺和创新能力的高素质复合型技能人才。②本专业与海尔集团华南园区、广东汇锋模具有限公司、揭阳市大立模具厂有限公司等多家大型公司开展校企合作，公司优先录用毕业生。
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机械设计、机械制造工艺、逆向工程与3D打印、模具设计、机械产品数字化设计及3D建模、数控加工编程与操作及数字化制造、工业机器人编程与操作等。 |
本专业依托揭阳地区大规模的先进制造业办学，培养满足揭阳地区乃至全省、全国的先进制造类专业人才，毕业生可在各类先进制造企业就业，从事产品设计、数控编程与加工、逆向设计、增材制造设备维护等工作。 |
| 460306 |
电气自动化技术 |
本专业与TCL科技集团股份有限公司、广东美的制冷设备有限公司、小熊电器股份有限公司等多家大型公司开展校企合作，公司优先录取毕业生。 |
电子技术、电子设计自动化、单片机与接口技术、PLC技术应用、工厂电气控制技术、工厂供电、电力电子技术、自动化生产线安装与调试、计算机控制技术等。 |
本专业依托揭阳地区发达的机电与自动化产业办学，培养满足揭阳地区乃至全省、全国的自动化专业人才，毕业生可在自动化生产企业、机电产品制造企业、电力部门等多种类型单位就业，从事电气控制系统的开发和应用、供配电系统的运行与管理、自动化生产工艺开发与维护、自动化产品营销与生产管理等工作。 |
| 460305 |
工业机器人技术 |
本专业与海尔集团华南园区、广东海兴控股集团等大型公司开展校企合作，公司优先录用毕业生。 |
工业机器人技术基础、机器人视觉与传感技术、PLC技术应用、现场总线技术及其应用、工业机器人拆装与调试、工业机器人仿真、工业机器人系统三维建模、工业机器人编程与操作等。 |
本专业依托揭阳地区的先进制造与智能装备产业办学，培养满足揭阳地区乃至全省、全国自动化与智能化专业人才，毕业生可在工业机器人制造与销售企业、先进制造企业、自动化生产企业等企业就业，从事工业机器人的设计、编程与操作、维护与维修等工作，也可从事工业机器人组装、调试、质检、售后服务、营销与生产管理等工作。 |
| 生物工程系 |
410202 |
园林技术 |
本专业培养适应生态文明建设需要，德技并修，掌握园林行业必需的理论知识和专业技能，具备园林景观设计、园林工程概预算、园林工程施工组织与管理、园林植物配置与栽培养护、花卉智能生产与花艺设计等能力的高素质复合型技术技能人才。
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园林工程施工、园林工程概预算、插花与花艺设计、园林制图、施工图识图与绘制、园林绿地养护与管理、苗木生产与经营、园林树木、园林花卉、植物病虫害防治、植物组织培养、盆景制作与养护、景观规划设计、植物造景、Photoshop、草图大师、农产品新媒体运营等。 |
毕业生可在园林花木生产、园林设计施工、园林绿化养护、城市园林建设与管理等企事业单位，从事园林园艺产业链的中小型园林景观设计、园林工程招投标、园林工程施工与管理、园林绿地养护、园艺产品智能生产、花艺设计与产品营销等工作。 |
| 520301 |
药学（与岭南师范学院三二分段培养） |
本专业为广东省品牌专业，与岭南师范学院合作开设三二分段专升本协同育人试点，在本校完成三学年高职学段学习，获得高职药学专业毕业证书。通过转段考核合格并符合相关条件的，进入岭南师范学院制药工程专业学习两年，可获得岭南师范学院的本科毕业证书和学位证书。试点班培养掌握药学相关理论知识和实践操作技能，能胜任药学服务、药品生产、药品检验、药品营销等核心岗位和相关岗位工作的高素质复合型技术技能人才。 |
化工原理、药物化学、药理学、药物分析技术、药剂学、药事管理与法规、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、物理化学、人体解剖生理学、仪器分析、临床医学概论、制药工程导论与制药设备等。 |
在药品生产环节从事物料控制、工艺控制与改进、药物制剂相关岗位操作(含制剂、包装）、物料分析检验、药品生产中间品的分析检验、药物制剂分析检验、药品生产环节质控、专业仪器的使用与维护、药品贮存与养护等工作。在药品使用环节从事处方审核、药品调剂、合理用药指导、药品陈列等工作。在医药流通环节从事药品采购、招商、市场调研与药品推广、药品销售信息反馈、营销售后服务等工作。 |
| 化学工程系 |
470201 |
应用化工技术 |
培养目标：培养具有化工生产工艺基本理论以及相关知识和技能，面向大中型化工企业的德智体美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才。
重点说明：学制三年，前四学期于本校区学习，第五学期于企业校区学习，第六学期实习；在读期间要求学生考取职业技能证书1项以上。 |
无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、化工原理、化工仪表与自动化、化工制图与CAD、化学物料识用与分析、精细化学品生产工艺、化工环保技术、化工设备使用与维护、化工HSE与清洁生产、无机化工生产技术等。 |
可在大中型化工企业从事生产操作、车间生产管理、质量检测、工艺运行管理、环境监测、产品销售等工作。 |
| 470204 |
石油化工技术 |
培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，可面向石油化工行业的生产第一线技术操作岗位群，能够从事石油化工工艺操作、石油化工过程控制、设备操作与维护、分析检验等工作的高素质技术技能人才。
职业技能证书：化学检验员中级工、化学检验员高级工。 |
无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、石油加工生产技术、石油及产品分析、化工单元操作技术、化工仪表与自动化、反应器操作与控制、化工识图与CAD绘图、化工设备使用与维护、化工安全技术、高聚物合成技术等。 |
本专业对接以中石油广东石化炼化一体化项目为核心的大南海石化工业园区，学校与园区大中型化工企业实施产教融合、协同育人的人才培养机制，毕业生可胜任大中型化工企业的生产操作岗位、石油炼制工艺运行管理、安全生产、化工原料及产品质量检测、研发助理等岗位的工作。 |
| 470208 |
分析检验技术 |
培养目标：培养能胜任医药、食品、化工、材料及环境等专业和技术服务业的检验、检测和计量服务、检验试验等岗位（群），能够从事样品采集、常规检测分析、自动监测、微生物检验、仪器分析和质量控制等工作的发展型、创新型和复合型的高技能人才
重点说明：学制三年，前四学期于本校区学习，第五学期于企业校区学习，第六学期实习；在读期间要求学生考取职业技能证书1项以上。 |
无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、化工环保技术、物理常数检测、微生物检验、食品分析、药品分析、化妆品分析、高分子材料检测、石油产品分析、纺织材料检测等。 |
可在外贸、商检、环保、食品、医药、纺织、化妆品和石油等行业从事分析检测、质量监控和现代仪器分析等专业技能工作。 |
| 480101 |
化妆品技术 |
培养目标：培养能胜任在化妆品行业生产操作、检测、技术服务、质量管理、美容、产品营销等工作的德智体美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才。
重点说明：学制三年，前四学期于本校区学习，第五学期于企业校区学习，第六学期实习；在读期间要求学生考取职业技能证书1项以上。 |
基础化学、仪器分析、美容常识与化妆品技巧、化妆品微生物及检验技术、化妆品质量检验技术、洗涤剂化妆品生产技术、妆品安全性及功效评价、化妆品管理与法规、化妆品生产质量管理、化妆品原料等。 |
可在化妆品相关日化企业及服务机构从事工艺技术员、工程师助理、检验员、化妆师、营销师、质量管理相关工作。 |
| 430307 |
新能源材料 应用技术 |
培养目标：本专业培养拥护党的教育方针，具有良好职业道德，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义劳动者和接班人；培养能够从事新能源材料（如锂电、光伏、储氢材料）的研发、合成制备、生产操作，新能源材料及器件的性能检测与质量控制，化学电源（如锂离子电池）设计与制造，以及相关设备运行管理等岗位的高素质技能、技术、应用型人才。
职业技能证书：化学检验员中级工技能证书、化学检验员高级工 |
基础化学、新能源材料生产基础、新能源材料检测基础、锂离子电池技术、燃料电池技术、储氢材料技术、光伏材料技术、风电材料制备技术、化工单元生产技术、工程制图与CAD、电气控制与PLC应用、化工安全技术、化工环保技术。 |
本专业对接广东省蓬勃发展的新能源材料与器件产业链集群，通过产教融合、协同育人机制，毕业生可在胜任锂电池、光伏材料、燃料电池、风电材料等企业，从事生产操作、工艺技术、质量检测、研发辅助等岗位工作。 |
| 经济管理系 |
540101 |
旅游管理 |
揭阳职业技术学院旅游管理专业于2012年开始招生，是揭阳地区唯一开办旅游管理专业的高职院校。本专业于2024年加入“粤港澳大湾区数智文旅产教融合共同体”。2024年开始与珠海长隆投资发展有限公司合作开办“长隆班”，2025年将继续合作开办“长隆班”。“长隆班”学生就业实习单位为珠海长隆园区/演艺板块及酒店板块。
旅游管理专业现有专任教师4名，具有硕士以上学位教师3名，国家中级导游员1名，中级经济师1名，国家初级导游员2名，教学经验丰富。近五年，学生在各级专业技能竞赛、科技创新培育项目等活动中获得省级、市级以上奖励多项。
培养目标：本专业面向旅行社及相关服务、游览景区管理、游乐园、休闲观光活动等行业，导游、旅游团队领队、旅行社计调、旅游咨询员、公共游览场所服务员、休闲农业服务员等岗位群，培养能够从事旅游咨询、旅游产品策划、旅游数字营销、目的地运营管理等工作的高技能人才。
人才培养模式：实行产教融合培养模式。由学校教师和企业行家实行校企协同育人。在校掌握职业岗位必备的专业理论和基本技能，在企业中开展精准岗位能力学习和职业培训。
专业证书：中华人民共和国导游员资格证书、人力资源管理师、研学旅行策划与管理等。 |
管理学、旅游经济学、旅游学概论、旅游政策与法规、中国旅游地理、导游基础知识、导游业务、模拟导游、酒店管理概述、旅行社业务与管理、旅行社计调实务、旅游景区管理、旅游电子商务、旅游英语、研学旅行课程设计、研学旅行策划与实施、旅游市场营销、旅游心理学、AI+商务应用写作、办公自动化、普通话、会展实务、摄影基础等。 |
旅行社计调、旅游咨询员、导游、旅游团队领队、公共游览场所服务员、休闲观光活动服务员等职业类别；旅游产品策划、旅游数字营销、旅游景区管理、目的地运营管理等岗位群；展览馆、博物馆讲解员，航空、轮船、火车等旅游交通行业的服务接待人员，餐饮、房地产公司、会展公司等拓展岗位。 |
| 590401 |
现代文秘 |
培养目标
现代文秘专业面向基层党政机关、企事业单位、社会组织，培养具备良好职业道德与人文素养，拥有较强口头和书面表达能力，精通办公技巧和沟通协调能力，能够熟练运用办公设备及软件，主要从事文秘及相关岗位工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。
人才培养模式
现代文秘专业采用“2+0.5+0.5”三阶式人才培养模式，即：
第一阶段（两年）：在校学习专业核心知识与技能，构建扎实的理论基础。
第二阶段（半年）：在真实的企业环境中跟岗实习，将所学知识应用于实践，实现理论与实践的初步融合。
第三阶段（半年）：在实际工作中独立承担岗位职责，通过实践进一步深化专业技能，稳步提升职场竞争力。
专业技能培养与证书
专业技能培养
专注于培养学生的口头和书面表达能力、沟通协调能力、办公技巧和计算机应用能力。
提升学生的新媒体应用和管理能力、信息处理能力、档案处理能力以及会议组织和服务能力。
增强学生的企业文化适应能力、自我调适能力、服务意识与团队合作精神。
职业证书
学生可根据自身学习情况和就业需求自愿考取商务秘书资格证书、人力资源管理师证书、会计师证书、普通话水平测试等级证书、WPS办公应用职业技能等级证书等相关证书。 |
多学科交叉融合的课程体系；
结合经济学、管理学、法学等多学科知识，开设《经济学基础》、《企业管理实务》、《人力资源管理》、《经济法实务》等课程，拓宽学生视野，提升学生综合素质。
提供丰富的专业选修课程，如《中国传统文化》、《摄影基础》、《与人合作》、《商务英语函电》、《茶艺与茶文化》等，满足学生个性化发展需求，促进跨学科知识的融合与应用。
构建新媒体与数字化技能体系
《新媒体实务》课程：涵盖新媒体营销、商业模式、经营管理等内容，使学生紧跟新媒体发展趋势，掌握新媒体平台运营技巧。
《数字化办公应用》课程：通过数字化办公技能学习，提升学生适应数字化办公环境的能力，优化工作效率。
《AI+应用文写作》课程：结合人工智能技术与传统写作技巧，提升行政公文、事务文书、商务文书等应用文书的写作效率与质量。
聚焦实践与技能培养
现代文秘专业实践课程占比达65.3%，通过实践项目、实习实训等方式，使学生在实际工作中锻炼和提升专业技能。
实施“移动课堂”模式，开设《职业岗位实践课》，组织学生到专业相关岗位进行观摩、体验与跟岗实习，接触实际工作岗位，提供充分的技能操作和岗位实践机会。 |
本专业毕业生主要面向办公服务和其他组织管理服务等行业的秘书职业，能够从事文员、秘书、行政助理、档案管理、公关宣传等工作。具体就业方向包括：
商务（行政）秘书岗、行政(业务)助理岗、档案管理岗、公关宣传岗、教育培训岗等。
同时，毕业生具备向总经理秘书、高级行政助理、项目经理、办公室主任、策划总监、档案主管等发展岗位晋升的潜力。 |
| 艺术体育系 |
570110K |
体育教育 （师范） |
一、培养目标
本专业坚持以就业为导向，以立德树人为根本任务，培养政治立场坚定，德智体美劳全面发展，具有良好的职业素质，掌握扎实的体育基础知识、基本技术和基本技能，具备先进的教育与健康理念，形成鲜明的教学风格，富有创新精神和团队协作能力，能够从事小学及学前体育教学、课余体育训练和竞赛组织、健身指导、赛事宣传策划等方面工作的高素质技术技能人才。
二、教学特点
体育教育专业秉承师范类“一专多能”的培养特色，采用“基础+核心+拓展”的三级课程体系，强调理论与实践深度融合，形成扎实的专业知识结构和实践操作能力。专业基础课程以奠定体育理论基础与基本技术技能根基为目的，通过学习，使学生系统掌握体育教学的基本理论、基础知识以及体育的基本技术和技能，构建培养体育课教学能力的核心支柱。能力拓展课程包括限选（体育舞蹈、跳绳等）和专项选修（篮球、足球、田径、健美操等），培养学生具有开展体育教学与训练、指导社会体育活动、组织课外体育锻炼与竞赛的基本能力。
三、人才培养模式
本专业学制三年，实行“2+0.5+0.5”人才培养模式。在新的培养方式下，学生前两年将集中在校内进行系统学习；随后的第一个0.5年实习阶段(大三上学期)，学生将通过“产教融合、校企合作，跟岗实习”的方式，强化其作为未来教师的基本能力；第二个0.5年实习阶段(大三下学期)，学生将借助“实习单位手把手岗位实习”的方式，初步体验教师职责与担当，为其未来职业生涯奠定坚实基础。
四、技能培养与证书获取
体育教育专业的技能培养与证书获取是该专业学生职业发展的重要组成部分。
（一）技能培养
（1）教育教学能力：体育教育专业的学生需要掌握教育科学、心理科学和必需的人文社会科学的基本理论、基本知识；
（2）专业运动技能：学生需要掌握各种体育专项运动的理论知识、技术技能、竞赛的组织及裁判法；
（3）数字化教育技术应用：随着科技的发展，体育教育专业的学生还需要具备运用网络、现代教育技术对教学实践进行持续改进的能力；
（4）终身学习和可持续发展能力：体育教育专业的学生应该具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，以便适应不断变化的社会和教育环境。
（二）证书获取
（1）教师资格证：这是教育行业里从业教师的许可证书，对于体育教育专业的学生来说，成为体育教师是一条较受欢迎的职业道路；
（2）裁判证：对于那些对体育竞赛组织和裁判感兴趣的学生，获取裁判证可以增加他们在体育领域的专业性和就业竞争力；
（3）健身教练证：这个证书对于希望在健身行业工作的学生来说是非常有价值的，它证明了持有者具备指导他人进行健身训练的知识和技能；
（4）社会体育指导员证：这个证书适用于那些希望在社区体育指导领域工作的学生，它证明了持有者具备指导大众进行体育锻炼的能力。 |
体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育竞赛与编排、教师职业技能训练以及体操、武术、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、体育游戏等；专业核心课程包括学校体育学、中小学体育教材教法、篮球、足球、田径、健美操等 |
本专业主要是培养体育高素质技术技能型人才，当前社会需求大、学生就业范围广。学生毕业后主要有以下几个就业方向：
（1）体育教师：这是体育教育专业毕业生最常见的就业方向。毕业生可以在小学或学前教育机构担任体育教师，传授体育知识和技能；
（2）教练员：毕业生可以根据自己的专项技能，如篮球、足球、游泳等，在体育俱乐部或业余体校担任教练员；
（3）体育管理：毕业生可以在体育行政部门、体育协会、体育赛事组织机构等从事管理和组织工作；
（4）体育产业：随着体育产业的发展，体育毕业生可以在体育用品公司、健身俱乐部、体育中介公司等从事体育产品销售、赛事宣传策划工作；
（5）体育健康与康复：体育毕业生可以从事体育健康与康复工作，为社区人群提供体育康复训练和健康指导；
（6）自主创业：体育毕业生可以根据自己的兴趣爱好和技能，选择创办健身康体中心、青少年训练营等。 |
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建筑室内设计 |
1、培养目标：
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本 专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向建筑装饰和装修行业的室内装饰设计师等职业，能够从事住宅和中小型公共建筑的室内方案设计、室内施工图深化设计、室内装饰工程施工指导与质量监理、软装设计与搭配、室内照明设计等工作的高技能人才。
2、教学特点：
建筑室内设计专业采用“基础+核心+拓展”的三级课程体系，强调理论与实践深度融合，形成扎实的专业知识结构和多元的能力拓展空间。专业基础课程以奠定美学与技能根基为目的，包括二维构成、立体构成、室内设计快速表现、人体工程学、平面设计基础等，通过系统训练，培养学生的空间感知能力和美学表达能力，为后续的专业设计打下坚实基础。
3、人才培养模式：
实行“2+0.5+0.5”人才培养模式，积极构建“校内基地+企业课堂”的实践网络。
4、专业技能培养与证书
具有劳动意识和服务意识，具备适应环境的能力和实践创业的能力。 |
专业核心课包括室内设计原理、Photoshop制图 、CAD制图、CAD施工图深化设计、三维建模基础、三维高级渲染、室内装饰材料、居住空间设计、软装设计等，聚焦设计实务与工程应用，形成室内设计能力的核心支柱。能力拓展课程包括摄影、字体设计、版式设计等，拓展职业可能性与学生整体文化素养。 |
室内方案设计师、室内施工图设计师、软装设计师等。本专业主要是培养高素质技术技能型的人才，学生毕业后广泛就职于建筑装饰设计公司、房地产开发公司、景观设计公司等企事业单位等。承担建筑室内设计、建筑装饰设计及环境艺术设计等工作。本专业就业范围宽，适应性强，在房地产开发、建筑装饰装修及广告宣传等多种行业中都有大量的需求。 |
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服装与服饰设计 |
办学目标是为适应当今科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应纺织服装行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下服装制版、服装数字技术应用、服装生产与管理、服装设计等岗位（群）的新要求，不断满足纺织服装行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求而开设的。
培养目标：
本专业以服务区域经济发展为导向，立足现代服装产业需求，培养具备良好职业素养和扎实专业技能的高素质技术技能人才。学生通过系统学习和实训，能够胜任服装设计、工艺制作、纸样制版、品牌策划、电商运营、服装陈列展示等多个岗位，为服装行业输送具备综合能力的应用型人才。
人才培养模式：
本专业学制三年，实行“2+0.5+0.5”人才培养模式。在新的培养方式下，学生前两年将集中在校内进行系统学习；随后的第一个0.5年实习阶段(大三上学期)，学生将通过“产教融合、校企合作，跟岗实习”的方式，强化其作为未来教师的基本能力；第二个0.5年实习阶段(大三下学期)，学生将借助“实习单位手把手岗位实习”的方式，初步体验服装各岗位的职责与担当，为其未来职业生涯奠定坚实基础。
专业技能培养：
学生能力培养多元融合，适应产业升级，在校期间不仅学习服装款式设计、结构制图与工艺流程等专业知识，还具备服装陈列与展示、电商营销、时尚摄影、非遗手工艺等跨界技能，为其未来从事设计师、制版师、高级定制、直播主播、电商策划等岗位奠定坚实基础，通过技能考试，可以获得服装设计师助理、服装制版师等多种技能证书。
未来与展望：
未来，服装与服饰设计专业将持续优化课程体系，强化校企协同育人机制，打造集设计、研发、运营于一体的专业人才培养平台，服务区域经济发展，助力学生实现职业理想。 |
本专业课程设置注重“基础+实战+拓展”相结合，涵盖服装设计、服装纸样设计与工艺、服装立体裁剪、服装CAD制版、服装制作工艺、服装面料与应用、服装摄影技术、电商直播实务、潮绣工艺等，全面提升学生的专业能力与就业竞争力。同时，本专业引入ET软件、Photoshop、CorelDRAW软件等服装专业主流设计与制版工具，推动学生实现从手绘到数字化的专业进阶。
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注重理论与实践并重，培养学生的创意思维、审美能力和市场敏感度，使其具备自主创作与技术落地的能力。毕业生多在本市及广州、深圳等服装品牌企业、跨境电商平台及文创设计机构就业，部分优秀毕业生已成功创立个人品牌或担任设计主管等重要职位。本专业与本地区多家服装企业、电商平台建立合作关系，搭建“实习—就业”人才孵化平台。每年开展企业专场招聘会与职业素养培训，帮助学生顺利实现从在校生到职场人的角色转变。 |
